El curso de trabajo docente y proyectos de mejora escolar y comunitaria cierra la fase de profundización y se convierte en un espacio privilegiado enfocado en afianzar capacidades, saberes y dominios necesarios para el inicio de la fase de despliegue que consolidará el proceso formativo de las y los estudiantes. Durante la fase de profundización cada uno de ellos se ha iniciado en los quehaceres propios de la docencia y en la concreción progresiva de su identidad como profesional de la educación. Durante el desarrollo de semestres anteriores ha podido, de manera secuencial y gradual, diseñar propuestas didácticas para la enseñanza, el aprendizaje y evaluación a partir de los enfoques teórico - metodológicos y didácticos de los programas de estudios vigentes, así como de las necesidades cognitivas, emocionales, culturales, sociales, lingüísticas y materiales delos alumnos con los que ha trabajado.
El curso Práctica docente y proyectos de mejora escolar y comunitaria, dirigido a las y los maestros en formación de la Licenciatura en Educación Primaria de la IByCENECH, tiene como propósito fortalecer la comprensión del trabajo docente como una práctica situada que articula de manera integral el aula, la escuela y la comunidad. A partir del análisis de contextos reales, el estudiantado reconoce la relevancia de vincular los procesos de enseñanza y aprendizaje con las dinámicas escolares y comunitarias que influyen en el desarrollo integral de las niñas y los niños de educación primaria.
Bienvenid@s al curso de Práctica docente y proyectos de mejora escolar, en la que daremos continuidad al trayecto de quinto semestre. Bienvenidos.
social, entre otros fenómenos que caracterizan nuestra época, es la educación. Sin embargo, con frecuencia aparecen propuestas educativas relacionadas con el ambiente planteadas como si el ambiente fuese una realidad ajena a los individuos.
El curso capacita para crear y evaluar recursos educativos
diversos que favorezcan un aprendizaje activo y motivador en
primaria. Se enfoca en el uso de materiales que atiendan las
necesidades específicas del alumnado, con el fin de crear
ambientes de aprendizaje que estimulen el pensamiento crítico.
“Formación pedagógica, didáctica e interdisciplinar”, tiene un carácter de
propuesta estatal de la autonomía curricular, se ubica en el sexto semestre,
cuenta con 4 horas a la semana y un total de 4.5 créditos a desarrollar en 18
semanas, dentro del tejido curricular, se ubica en la fase de profundización.
El curso está diseñado bajo la modalidad de seminario-taller, tiene un carácter
teórico-práctico que lo convierte en una herramienta didáctica para la praxis
docente, permite que el estudiante normalista desarrolle los recursos de la voz, la
expresión corporal, el sentido estético, la imaginación, la expresión y el trabajo
colaborativo en un ambiente áulico y a la vez sea capaz de expresarse de manera
sensible y creativa, tomando en consideración elementos fundamentales para su
aprendizaje como lo es: expresión, apreciación y contextualización.
El curso está conformado por dos unidades de trabajo, las cuales tienen una
organización secuencial y gradual que llevará al estudiante normalista a fortalecer
cada uno de los perfiles general y profesional enmarcados en el plan de estudios
de educación normal y le ayudará a formarse como un profesional de la
educación comprometido con el desarrollo de las expresiones estéticas.