Sistematización, resignificación de la experiencia y la reflexión en torno al diseño de planes de clase, desarrollo de proyectos, toma de decisión, intervención y evaluación de sus propuestas, a partir del análisis de la información, el uso crítico de las teorías pedagógicas y de los enfoques curriculares vigentes, con el fin de potenciar sus niveles de logro y de desempeño en apego a los compromisos y responsabilidades éticas, sociales y culturales, que lo conduzcan a transformar su práctica y a potenciar su autonomía en el ejercicio de la docencia.