SEGUNDO SEMESTRE LEP
Propósito general
Concebir al binomio de la planeación y la evaluación como una herramienta metodológica para la enseñanza y el aprendizaje a partir del análisis del conocimiento teórico-metodológico adquirido por las y los estudiante normalistas, el currículum y el contexto comunitario como insumos vitales para la gestión de la práctica docente en escenarios reales de la educación primaria.
Course Contacts:
Que el alumno analice la naturaleza y objeto dela filosofía y sociología de la educación, a través del enfoque intercultural crítico, para que los normalistas, reflexionen los procesos de construcción y función social de la educación.
Que nuestros estudiantes normalistas, Identifiquen diferentes alternativas educativas de carácter comunitarista, libertador, crítico y transformador, a través de la investigación, para la elaboración de propuestas didácticas interculturales.
Course Contacts:
Que las y los estudiantes normalistas se formen como docentes, en tanto lectores
y mediadores de lectura, a través del conocimiento y valoración de la literatura en sus diversos géneros y en específico de literatura infantil y juvenil, así como
desarrollar estrategias de mediación lectora, con la finalidad de diseñar proyectos con las y los estudiantes de educación primaria desde un enfoque de
interculturalidad crítica.
y mediadores de lectura, a través del conocimiento y valoración de la literatura en sus diversos géneros y en específico de literatura infantil y juvenil, así como
desarrollar estrategias de mediación lectora, con la finalidad de diseñar proyectos con las y los estudiantes de educación primaria desde un enfoque de
interculturalidad crítica.
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El curso Análisis de prácticas y contextos escolares se enfoca en el conocimiento
y análisis de las prácticas de los profesores, la escuela, la cultura, formas de organización, funcionamiento, políticas, representaciones e imaginarios relacionados con el trabajo docente, así como las forma en que éstos participan en la institución, conocen a sus alumnos, enseñan, evalúan, garantizan el aprendizaje y la participación de todos .
y análisis de las prácticas de los profesores, la escuela, la cultura, formas de organización, funcionamiento, políticas, representaciones e imaginarios relacionados con el trabajo docente, así como las forma en que éstos participan en la institución, conocen a sus alumnos, enseñan, evalúan, garantizan el aprendizaje y la participación de todos .
Course Contacts:
Que las y los estudiantes normalistas, reconozcan los procesos implicados en el
desarrollo socioemocional y su relación con el aprendizaje, con la finalidad de
construir marcos explicativos cimentados en las teorías científicas existentes
sobre las emociones y de esta manera puedan propiciar la gestión de sus capacidades emocionales; para hacer transferencias y transposiciones
didácticas que les permita construir ambientes de aprendizaje incluyentes,
además de diseñar estrategias que favorezcan la formación integral de las niñas
y los niños de educación básica.
desarrollo socioemocional y su relación con el aprendizaje, con la finalidad de
construir marcos explicativos cimentados en las teorías científicas existentes
sobre las emociones y de esta manera puedan propiciar la gestión de sus capacidades emocionales; para hacer transferencias y transposiciones
didácticas que les permita construir ambientes de aprendizaje incluyentes,
además de diseñar estrategias que favorezcan la formación integral de las niñas
y los niños de educación básica.
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